Activité

Le sac mystère : sortir des objets en les touchant

Un sac en tissu sans cordon, quelques gros objets du quotidien, et une main qui fouille avant de sortir ce qu'elle a trouvé : un jeu de toucher et de surprise, sans quiz, avec des objets propres, plus gros que la bouche, et un sac qui ne se met jamais sur la tête.

À partir de16 mois
Durée5 à 10 min
Préparation5 min
OùÀ l'intérieur
RythmeCalme
Sens sollicitésToucher, Vue
MatérielSans achat

« À partir de » est un repère indicatif : chaque enfant va à son rythme. Proposez, observez, et arrêtez dès qu'il se détourne.

Pour patienterJour de pluie

Mes listes

La sécurité d'abord

Le sac
Aucun sac plastique ni sac en papier, aucun sac à cordon ou à ruban : un enfant peut se l'enrouler autour du cou ou le coller sur le visage. Un sac en toile ou une taie d'oreiller n'est pas posé sur la tête : on le retire immédiatement s'il y arrive.
Les objets
Aucun objet tranchant, cassant, chimique ou électrique : pas de couteau, de verre, de produit, de télécommande ni de pile. Passez en revue les objets avant chaque séance, jetez celui qui s'abîme.
La main dans le sac
Ne cachez ni insecte, ni nourriture fraîche, ni objet mouillé dans le sac. Un objet qui bloque la main est retiré par vous, sans tirer sur le bras.
Nettoyer
Lavez la taie ou le sac après usage et les objets qui sont allés à la bouche : un sac qui sert souvent garde les miettes et la poussière.

Les repères qui valent pour toutes les activités

Surveillance constante
Restez à côté de l'enfant, à portée de main, du début à la fin : l'activité s'arrête si vous devez vous éloigner, ne serait-ce qu'un instant. Rangez le matériel hors de sa portée une fois le jeu fini.
Ce qui passe par la bouche
Avant 3 ans, tout finit à la bouche : aucun objet assez petit pour y entrer en entier, aucune pièce qui se détache, ni pile bouton, ni aimant, ni ficelle ou cordon long (DGCCRF). Un jouet marqué « ne convient pas aux enfants de moins de 36 mois » n'est pas pour lui, et un jouet du commerce doit porter le marquage CE (directive européenne 2009/48/CE, normes EN 71).

Le matériel

Du plus utile au plus accessoire. « À la maison » : un objet que beaucoup de foyers ont déjà, à vérifier avant d'acheter quoi que ce soit.

IndispensableÀ la maison
Un sac en tissu sans cordon ou une taie d'oreiller

Un sac en toile souple à large ouverture, ou une taie d'oreiller laissée ouverte : aucun lien, aucun cordon, aucune ficelle. Jamais de sac plastique, de sac en papier ou de sac à cordon : strangulation et étouffement.

IndispensableÀ la maison
Trois à cinq objets gros et connus

Une balle souple, une cuillère en bois, une éponge neuve, un gros jouet en tissu : propres, solides, plus gros que sa bouche, sans arête ni pièce qui se détache. Pas d'objet qu'il ne connaît pas.

PratiqueÀ la maison
Des chutes de tissu de textures variées

Un gant éponge, un velours, un coton ourlé : pour varier le toucher sans changer d'objets. Grandes pièces ourlées, sans bouton ni ruban.

FacultatifÀ la maison
Un gros fruit entier

Une orange ou une pomme, plus grosse que sa bouche, qu'il connaît déjà : à sentir, à rouler, jamais à croquer pendant le jeu.

Liens d'affiliation, sans surcoût pour vous. Recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles.

Le matériel

Un sac en tissu sans cordon ou une taie d'oreiller (à la maison) ; Trois à cinq objets gros et connus (à la maison) ; Des chutes de tissu de textures variées (à la maison).

Le déroulé

  1. Choisir les objets

    Rassemblez trois à cinq objets, un seul de chaque sorte, tous gros, lisses, propres et connus de lui. Contrôlez chacun : rien de tranchant, rien de cassé, rien de petit.

  2. Préparer le sac

    Mettez les objets dans le sac, sans qu'il les voie. Le sac reste ouvert, sans cordon, avec une grande ouverture : la main de l'enfant doit y entrer et ressortir sans effort.

  3. Présenter le sac

    Asseyez-vous avec lui sur le tapis, le sac entre vous, et dites : « qu'y a-t-il dans le sac ? ». Il peut regarder, toucher, retourner le sac ou le vider : c'est son jeu.

  4. Le laisser fouiller

    Il glisse une main, touche, saisit, sort ce qu'il trouve. Vous commentez sans interroger : « c'est doux », « c'est une balle ». Si l'objet reste coincé, aidez-le d'un geste plutôt que de tirer le sac.

  5. Nommer ou pas

    Il n'a pas à deviner : s'il sort un objet, nommez-le simplement. Inutile de lui demander ce que c'est ni de le féliciter pour une bonne réponse.

  6. Remettre

    Remettez les objets dans le sac, un à un, ou laissez-le les remettre, ou jouer avec : c'est un autre jeu.

  7. Ranger

    Rangez le sac vide hors de portée : un sac ne reste jamais à la portée d'un enfant seul.

Variantes

Pour un enfant plus petit
Un panier ouvert plutôt qu'un sac : il voit les objets, les touche, les sort. Le sac viendra plus tard.
Pour un enfant plus grand
Ajoutez deux objets et variez les textures, ou proposez de chercher « la balle » : avec un sourire, sans insister s'il sort autre chose.
Avec un aîné
L'aîné choisit les objets et les place dans le sac ; le petit explore. L'aîné ne met jamais le sac sur la tête du petit et ne lui cache pas les yeux.
Version calme
Un seul objet dans le sac, à sortir tranquillement : un jeu très court avant le dîner ou le bain.

Ce que vous pourrez observer

L'exploration
Il peut plonger la main tout de suite, hésiter, regarder dans le sac ou le renverser : toutes ces façons de faire sont possibles.
Le toucher
Il peut passer d'un objet à l'autre en le portant à la bouche, en le secouant ou en le serrant contre lui : l'ordre n'est pas à respecter.
La surprise
Un petit rire, un sourire, un regard vers vous quand il sort un objet : ces réactions varient d'un enfant et d'un jour à l'autre.

Rien de tout cela n'est un objectif à atteindre ni un test : un enfant qui ne s'intéresse pas à l'activité aujourd'hui y reviendra peut-être dans quelques semaines, ou préférera autre chose. Le carnet de santé et les rendez-vous chez le médecin ou à la PMI sont les bons endroits pour parler de son développement.

Pour aller plus loin

Activité rédigée d'après les repères de Santé publique France (1000 premiers jours), de la HAS et de la DGCCRF, pas testée par nos soins avec votre enfant : l'âge est indicatif, chaque enfant va à son rythme, et vous restez le meilleur juge de ce qui lui plaît et de ce qui est sûr chez vous. Aucune activité ne fait gagner du temps sur le développement ; si quelque chose vous inquiète, parlez-en au médecin, au pédiatre ou à la PMI. Les liens « Voir sur Amazon » sont des recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles ; liens d'affiliation, sans surcoût pour vous.

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Questions fréquentes

Mon enfant renverse le sac directement, c'est normal ?

Oui : vider un sac est plus simple que d'y plonger la main. C'est aussi un jeu, qui vous donne l'occasion de nommer les objets un par un. Vous n'avez pas à insister pour qu'il « devine ».

Pourquoi pas un sac en plastique ou à cordon ?

Un sac plastique peut se coller sur le visage et un cordon peut s'enrouler autour du cou. Ce sont des risques d'étouffement et de strangulation. Le sac en toile à grande ouverture ou la taie d'oreiller sans lien sont les plus simples.

À partir de quel âge proposer le sac mystère ?

Autour de 16 mois, c'est un repère indicatif : l'enfant sait déjà prendre, lâcher et sortir un objet d'un récipient. Si ce n'est pas encore le cas, un panier ouvert est plus adapté.