Activité

Inventer une histoire à partir d'images

Cinq ou six images découpées dans des magazines ou tirées de vos photos, un panier, et une phrase après l'autre : « il était une fois un chat… ». Comment préparer les images, laisser l'enfant continuer et s'arrêter sans écran.

À partir de30 mois
Durée5 à 15 min
Préparation10 min
OùÀ l'intérieur
RythmeCalme
Sens sollicitésVue, Ouïe
MatérielSans achat

« À partir de » est un repère indicatif : chaque enfant va à son rythme. Proposez, observez, et arrêtez dès qu'il se détourne.

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Mes listes

La sécurité d'abord

Les coins et le carton
Des cartes aux coins pointus peuvent piquer et un carton mâché peut se déchirer : arrondissez les angles, jetez les cartes abîmées. Pas d'agrafe, de punaise ni de papier plastifié coupant.
Papier à la bouche
Retirez doucement tout morceau de papier mis à la bouche, et ramassez les chutes au moment de découper : l'enfant ne ramasse pas les petits bouts tout seul.
Pas d'écran
L'histoire se raconte à voix haute avec des images en papier : aucune vidéo, tablette ni téléphone ne vient « illustrer ». Le livret « Nos 1000 premiers jours » rappelle qu'un enfant n'en a pas besoin.

Les repères qui valent pour toutes les activités

Surveillance constante
Restez à côté de l'enfant, à portée de main, du début à la fin : l'activité s'arrête si vous devez vous éloigner, ne serait-ce qu'un instant. Rangez le matériel hors de sa portée une fois le jeu fini.
Ce qui passe par la bouche
Avant 3 ans, tout finit à la bouche : aucun objet assez petit pour y entrer en entier, aucune pièce qui se détache, ni pile bouton, ni aimant, ni ficelle ou cordon long (DGCCRF). Un jouet marqué « ne convient pas aux enfants de moins de 36 mois » n'est pas pour lui, et un jouet du commerce doit porter le marquage CE (directive européenne 2009/48/CE, normes EN 71).

Le matériel

Du plus utile au plus accessoire. « À la maison » : un objet que beaucoup de foyers ont déjà, à vérifier avant d'acheter quoi que ce soit.

IndispensableÀ la maison
Cinq ou six images ou photos

Des animaux, un camion, une maison, un arbre, des personnes : découpées dans de vieux magazines ou tirées de vos photos imprimées, en grand format, sans mot ni texte au dos.

IndispensableÀ la maison
Du carton fin pour les coller

Chaque image est collée sur un carton, aux coins arrondis : plus faciles à tenir, plus longues à durer.

PratiqueÀ la maison
Un panier ou une boîte plate

Pour piocher les images à l'aveugle : l'enfant y plonge la main et en sort une.

PratiqueÀ la maison
Une couverture ou un coin de canapé

Un endroit confortable pour s'asseoir ensemble, avec un coussin ferme pour le dos.

FacultatifÀ la maison
Un livre cartonné aimé

Pour terminer par une lecture : il passe d'une histoire inventée à une histoire qu'il connaît.

Voir sur Amazon.fr

Liens d'affiliation, sans surcoût pour vous. Recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles.

Le matériel

Cinq ou six images ou photos (à la maison) ; Du carton fin pour les coller (à la maison) ; Un panier ou une boîte plate (à la maison) ; Une couverture ou un coin de canapé (à la maison).

Le déroulé

  1. Choisir les images

    Gardez des images simples, très lisibles : un chat, un camion, un arbre, un enfant qui court, un bateau. Évitez les images trop chargées, les visages effrayants, les scènes de dispute.

  2. Préparer les cartes

    Collez chaque image sur du carton fin, coupez les bords en les arrondissant, vérifiez qu'aucun coin ne pique. L'enfant ne manipule pas les ciseaux : c'est votre rôle d'adulte.

  3. S'installer

    Asseyez-vous côte à côte sur un tapis ou un canapé, le panier entre vous. Pas de télévision, pas de tablette, pas de téléphone dans les mains.

  4. Piocher la première image

    Il sort une image : « un chat ! ». Vous commencez : « il était une fois un chat qui… » et vous attendez. Laissez le silence venir : il peut compléter, répéter un mot ou changer de sujet.

  5. Enchaîner

    Il pioche l'image suivante. Reprenez ce qu'il a dit, ajoutez une phrase qui relie les deux images : « le chat a vu un camion ». Évitez de corriger ou de poser des questions de contrôle.

  6. Finir

    Après trois ou quatre images, concluez : « et ils sont tous rentrés dormir ». Si vous voulez, relisez l'histoire en repassant les cartes dans l'ordre. Rangez les images dans le panier, hors de sa portée.

Variantes

Avec ses propres photos
Des photos de la famille, de la maison, du jardin, du chien : l'histoire s'appuie sur ce qu'il connaît.
Une seule image
Pour un enfant qui se lasse vite, une image suffit : on regarde ensemble, vous racontez trois phrases, puis on passe à autre chose.
Avec un doudou
Le doudou est le héros : il rencontre chaque image, l'enfant le promène d'une carte à l'autre.
Avec un aîné
L'aîné invente une phrase par image, le petit pioche ; ils inversent les rôles à la fin. L'adulte reste à côté pour que personne ne coupe la parole.

Ce que vous pourrez observer

Les mots qui viennent
Il peut ajouter un mot, une phrase courte, un bruit ou un geste. À d'autres moments, il préfère écouter sans répondre : les deux se rencontrent.
Les liens entre les images
Il peut relier deux images de façon étonnante (le camion qui dort dans l'arbre), ou ne pas les relier du tout : tout est permis.
L'envie de choisir
Il peut vouloir choisir lui-même chaque image, ou rejouer une histoire connue en sortant toujours les mêmes cartes.

Rien de tout cela n'est un objectif à atteindre ni un test : un enfant qui ne s'intéresse pas à l'activité aujourd'hui y reviendra peut-être dans quelques semaines, ou préférera autre chose. Le carnet de santé et les rendez-vous chez le médecin ou à la PMI sont les bons endroits pour parler de son développement.

Pour aller plus loin

Activité rédigée d'après les repères de Santé publique France (1000 premiers jours), de la HAS et de la DGCCRF, pas testée par nos soins avec votre enfant : l'âge est indicatif, chaque enfant va à son rythme, et vous restez le meilleur juge de ce qui lui plaît et de ce qui est sûr chez vous. Aucune activité ne fait gagner du temps sur le développement ; si quelque chose vous inquiète, parlez-en au médecin, au pédiatre ou à la PMI. Les liens « Voir sur Amazon » sont des recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles ; liens d'affiliation, sans surcoût pour vous.

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Questions fréquentes

À quel âge peut-on inventer une histoire avec un enfant ?

Beaucoup d'enfants s'y intéressent vers 2 ans et demi ou 3 ans, mais c'est un repère indicatif. Plus jeune, une seule image et trois mots peuvent suffire ; certains enfants préféreront d'abord les histoires qu'on leur lit.

Mon enfant ne dit rien, que faire ?

Continuez à raconter, sans rien exiger : il vous écoute déjà. Si vous avez un doute sur son langage, parlez-en au médecin, au pédiatre ou à la PMI, qui font le point avec le carnet de santé.

Peut-on utiliser des images de dessins animés ?

Mieux vaut des images d'animaux, d'objets ou de lieux réels, ou ses propres photos, sans personnage de série ni écran : le jeu repose sur ce que l'enfant voit autour de lui et sur votre voix.