Activité

Loto sonore : reconnaître les bruits de la maison

Une clé qui tinte, une feuille qu'on froisse, une cuillère sur une casserole : l'adulte fait le bruit caché derrière un tissu, l'enfant montre l'objet ou l'image qui correspond. Un jeu d'écoute à faible volume, sans écran.

À partir de27 mois
Durée5 à 15 min
Préparation10 min
OùÀ l'intérieur
RythmeCalme
Sens sollicitésOuïe, Vue
MatérielSans achat

« À partir de » est un repère indicatif : chaque enfant va à son rythme. Proposez, observez, et arrêtez dès qu'il se détourne.

Jour de pluiePour patienterEn fin de journée (calme)

Mes listes

La sécurité d'abord

Volume et distance
Faites les bruits à voix basse et à distance de son oreille : une cuillère sur une casserole tout près de la tête peut surprendre ou gêner. Si l'enfant se bouche les oreilles ou pleure, arrêtez.
Des objets sans danger
Rien de cassant, de pointu ni de petit : ni verre, ni couteau, ni boîte de pilules, ni jouet avec piles, ni sachet de plastique ; une cuillère en bois sans écharde, une boîte en métal sans arête. Les clés restent dans votre main (jamais de clé de voiture à télécommande : elle contient une pile bouton) et se rangent après le jeu ; l'enfant manipule seulement les autres objets.
Aucun écran
Si vous utilisez un enregistrement, l'écran reste éteint : ce jeu s'écoute, il ne se regarde pas (livret « Nos 1000 premiers jours »).

Les repères qui valent pour toutes les activités

Surveillance constante
Restez à côté de l'enfant, à portée de main, du début à la fin : l'activité s'arrête si vous devez vous éloigner, ne serait-ce qu'un instant. Rangez le matériel hors de sa portée une fois le jeu fini.
Ce qui passe par la bouche
Avant 3 ans, tout finit à la bouche : aucun objet assez petit pour y entrer en entier, aucune pièce qui se détache, ni pile bouton, ni aimant, ni ficelle ou cordon long (DGCCRF). Un jouet marqué « ne convient pas aux enfants de moins de 36 mois » n'est pas pour lui, et un jouet du commerce doit porter le marquage CE (directive européenne 2009/48/CE, normes EN 71).

Le matériel

Du plus utile au plus accessoire. « À la maison » : un objet que beaucoup de foyers ont déjà, à vérifier avant d'acheter quoi que ce soit.

IndispensableÀ la maison
Cinq ou six objets sonores du quotidien

Une feuille de papier à froisser, une cuillère en bois et une casserole, un sac de pain en papier, une boîte en métal à bords roulés, un anneau avec deux vieilles clés tenu par vous : des bruits qu'il connaît, sans objet cassant.

IndispensableÀ la maison
Un grand tissu ou un torchon

Pour cacher les objets pendant que l'adulte fait le bruit : un torchon propre, un drap fin plié.

PratiqueÀ la maison
Des photos des objets

Une image de chaque objet imprimée en grand, posée devant lui : il montre celle qui correspond au bruit. Sans photo, il pointe l'objet lui-même, posé à côté.

PratiqueÀ la maison
Un panier bas

Pour poser les objets au fur et à mesure et les ranger après le jeu.

FacultatifÀ la maison
Un enregistrement de sons, à faible volume

Bruits d'animaux ou de la maison, enceinte posée loin de l'enfant, écran du téléphone éteint ou hors de vue : jamais d'écran allumé pendant le jeu.

Liens d'affiliation, sans surcoût pour vous. Recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles.

Le matériel

Cinq ou six objets sonores du quotidien (à la maison) ; Un grand tissu ou un torchon (à la maison) ; Des photos des objets (à la maison) ; Un panier bas (à la maison).

Le déroulé

  1. Réunir les objets

    Rassemblez cinq ou six objets de la maison qui font des bruits très différents (frotté, tapé, froissé, tinté). Faites vous-même chaque bruit à voix basse avant le jeu, pour vérifier qu'il n'est pas trop fort.

  2. Présenter les sons

    Asseyez-vous avec lui, montrez les objets un par un, faites le bruit : « tchick-tchick, c'est la clé ». Laissez-le essayer à son tour, avec les objets en main, doucement.

  3. Cacher et faire

    Posez le tissu sur un plateau ou sur vos mains, glissez l'objet dessous, faites le bruit devant lui, à bonne distance de son oreille, doucement. Il écoute puis montre ce qu'il pense reconnaître.

  4. Dévoiler

    Soulevez le tissu : « oui, c'est la clé ! » ou « tiens, c'était la cuillère ». Sans interrogatoire : l'important est d'écouter ensemble.

  5. Échanger les rôles

    À son tour, il cache un objet et fait le bruit : vous devinez, parfois à tort, pour qu'il ait le plaisir de vous détromper.

  6. Terminer et ranger

    Arrêtez quand il se lasse ou s'agite, et rangez les objets dans leur panier ou à leur place d'origine, les clés comprises, hors de sa portée.

Variantes

Les bruits de la maison
Fermez les yeux ensemble une minute : la bouilloire, le frigo, la porte, les pas dans l'escalier du voisin. Nommez chaque bruit à voix basse.
Dehors
À la promenade, arrêtez-vous : « tu entends l'oiseau ? la voiture ? le vent dans l'arbre ? ». Ne forcez pas, un seul bruit suffit.
Le loto avec photos
Posez devant lui trois cartes (clé, cuillère, feuille) : il montre celle qui correspond au bruit que vous faites, caché derrière le tissu.
Avec un aîné
L'aîné fait les bruits, le petit devine, puis on inverse : chacun son tour, sans compétition.

Ce que vous pourrez observer

Les oreilles tendues
Il peut tourner la tête vers le bruit, fermer les yeux pour mieux écouter, ou regarder directement l'objet avant d'entendre.
Le bruit qu'il reconnaît
Il peut nommer l'objet, l'imiter, ou le désigner du doigt sans rien dire ; des réponses très différentes d'un jour à l'autre.
Le plaisir de se tromper
Une erreur peut le faire rire autant qu'une bonne réponse : ne cherchez pas à compter les points.

Rien de tout cela n'est un objectif à atteindre ni un test : un enfant qui ne s'intéresse pas à l'activité aujourd'hui y reviendra peut-être dans quelques semaines, ou préférera autre chose. Le carnet de santé et les rendez-vous chez le médecin ou à la PMI sont les bons endroits pour parler de son développement.

Pour aller plus loin

Activité rédigée d'après les repères de Santé publique France (1000 premiers jours), de la HAS et de la DGCCRF, pas testée par nos soins avec votre enfant : l'âge est indicatif, chaque enfant va à son rythme, et vous restez le meilleur juge de ce qui lui plaît et de ce qui est sûr chez vous. Aucune activité ne fait gagner du temps sur le développement ; si quelque chose vous inquiète, parlez-en au médecin, au pédiatre ou à la PMI. Les liens « Voir sur Amazon » sont des recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles ; liens d'affiliation, sans surcoût pour vous.

À lire aussi

Questions fréquentes

Peut-on utiliser des sons enregistrés ?

Oui, à condition de les passer à faible volume, avec une enceinte posée loin de l'enfant, et sans écran allumé. Les vrais bruits de la maison, faits devant lui, sont pourtant plus faciles à relier aux objets.

Mon enfant ne reconnaît aucun bruit, est-ce normal ?

Oui : à cet âge, beaucoup d'enfants préfèrent d'abord manipuler les objets que deviner leur son. Laissez-le les explorer. Si vous avez un doute sur son audition, parlez-en au médecin ou à la PMI.

Ce jeu convient-il le soir ?

Oui, en version très douce : peu d'objets, voix basse, sans bruit fort. Santé.fr conseille d'éviter les activités excitantes en fin de journée ; un jeu d'écoute calme s'y prête bien.