Activité

Trier des cuillères en bois et en plastique

Deux bols, un tas de cuillères du tiroir de la cuisine : l'enfant les prend, les compare, les range dans un bol ou dans l'autre. Un jeu de tri calme qui se prépare en une minute, sans couteau ni fourchette.

À partir de20 mois
Durée5 à 15 min
Préparation3 min
OùÀ l'intérieur
RythmeCalme
Sens sollicitésToucher, Vue, Ouïe
MatérielSans achat

« À partir de » est un repère indicatif : chaque enfant va à son rythme. Proposez, observez, et arrêtez dès qu'il se détourne.

Pour patienterJour de pluie

Mes listes

La sécurité d'abord

Ustensiles tranchants ou pointus
Aucun couteau, fourchette, ciseau, éplucheur ou fouet métallique : seulement des cuillères à bords arrondis. Un ustensile oublié sous les cuillères peut blesser.
Cuillère dans la bouche
Un manche long dans la bouche d'un enfant qui marche ou court peut blesser la gorge s'il tombe : le jeu se fait assis, la cuillère à la main.
Matériaux abîmés
Du bois fendu, du plastique qui s'écaille ou qui a fondu : un défaut, et la cuillère sort du jeu. Du plastique de cuisson abîmé peut libérer des morceaux.
Poids et bruit
Des cuillères en bois lancées au bout du bras peuvent faire mal : on les pose, on ne les lance pas ; si l'enfant lance, on arrête.

Les repères qui valent pour toutes les activités

Surveillance constante
Restez à côté de l'enfant, à portée de main, du début à la fin : l'activité s'arrête si vous devez vous éloigner, ne serait-ce qu'un instant. Rangez le matériel hors de sa portée une fois le jeu fini.
Ce qui passe par la bouche
Avant 3 ans, tout finit à la bouche : aucun objet assez petit pour y entrer en entier, aucune pièce qui se détache, ni pile bouton, ni aimant, ni ficelle ou cordon long (DGCCRF). Un jouet marqué « ne convient pas aux enfants de moins de 36 mois » n'est pas pour lui, et un jouet du commerce doit porter le marquage CE (directive européenne 2009/48/CE, normes EN 71).

Le matériel

Du plus utile au plus accessoire. « À la maison » : un objet que beaucoup de foyers ont déjà, à vérifier avant d'acheter quoi que ce soit.

IndispensableÀ la maison
Quatre ou cinq cuillères en bois

Des cuillères de cuisine en bois, sans fente ni écharde, propres, de tailles différentes.

IndispensableÀ la maison
Quatre ou cinq cuillères en plastique épais

Des cuillères en plastique solide ou en nylon de cuisine, sans fissure, sans bord cassé, plus grosses que sa bouche.

IndispensableÀ la maison
Deux bols ou saladiers

Larges, stables, sans arête : l'un pour le bois, l'autre pour le plastique.

PratiqueÀ la maison
Un plateau

Pour poser les bols et récupérer les cuillères qui tombent.

FacultatifÀ la maison
Un torchon propre

Pour étaler les cuillères en vrac avant le tri, ou pour essuyer en fin de jeu.

Liens d'affiliation, sans surcoût pour vous. Recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles.

Le matériel

Quatre ou cinq cuillères en bois (à la maison) ; Quatre ou cinq cuillères en plastique épais (à la maison) ; Deux bols ou saladiers (à la maison) ; Un plateau (à la maison).

Le déroulé

  1. Rassembler les cuillères

    Sortez des cuillères en bois et en plastique du tiroir. Vérifiez-les une à une : pas de fissure, de bord cassé, de morceau qui s'écaille. Laissez fourchettes, couteaux, louches métalliques et ustensiles tranchants au tiroir.

  2. Installer le jeu

    Posez les deux bols sur un plateau, devant l'enfant assis, les cuillères mélangées en tas. Asseyez-vous à côté, au niveau de ses yeux.

  3. Montrer le geste

    Prenez une cuillère en bois, mettez-la dans le premier bol : « bois », puis une en plastique dans l'autre bol : « plastique ». Passez-lui une cuillère : il choisit, ou il tape, ou il met tout dans le même bol.

  4. Laisser faire

    Il peut remplir un seul bol, faire du bruit, sortir les cuillères pour les remettre. Nommez : « celle-là est lisse », « celle-ci est dure ».

  5. Compter et ranger

    À la fin, comptez les cuillères avec lui, rangez-les dans le tiroir ensemble. Aucune ne reste dans la pièce : une cuillère oubliée sous un meuble devient un danger plus tard.

  6. Rester assis

    Le jeu se fait assis, sans marcher avec une cuillère à la bouche, ni courir avec les ustensiles en main.

Variantes

Plus simple
Une seule matière à la fois : toutes les cuillères en bois dans un bol, pour un enfant qui aime remplir et vider.
Plus difficile
Trois bols : bois, plastique, et grandes cuillères ou petites cuillères. Il peut aussi inventer son tri.
En bruits
Tapez doucement deux cuillères en bois, deux en plastique : l'écoute change d'un matériau à l'autre. Pour taper à grands coups, voir l'orchestre de cuisine.
Avec un aîné
L'aîné trie ses cuillères à café, en inox, dans un bol à part ; le plus petit n'y touche pas.

Ce que vous pourrez observer

Prendre et poser
Il peut vider un bol dans l'autre, remplir, vider : le tri est secondaire. Le geste de transvaser peut l'occuper plus longtemps.
Les différences de toucher
Il peut sentir la différence entre le bois et le plastique, ou n'y voir aucune différence : les deux sont normaux.
L'envie de ranger
Il peut vouloir remettre les cuillères dans le tiroir lui-même : une bonne façon de terminer.

Rien de tout cela n'est un objectif à atteindre ni un test : un enfant qui ne s'intéresse pas à l'activité aujourd'hui y reviendra peut-être dans quelques semaines, ou préférera autre chose. Le carnet de santé et les rendez-vous chez le médecin ou à la PMI sont les bons endroits pour parler de son développement.

Pour aller plus loin

Activité rédigée d'après les repères de Santé publique France (1000 premiers jours), de la HAS et de la DGCCRF, pas testée par nos soins avec votre enfant : l'âge est indicatif, chaque enfant va à son rythme, et vous restez le meilleur juge de ce qui lui plaît et de ce qui est sûr chez vous. Aucune activité ne fait gagner du temps sur le développement ; si quelque chose vous inquiète, parlez-en au médecin, au pédiatre ou à la PMI. Les liens « Voir sur Amazon » sont des recherches par caractéristiques, pas des recommandations de modèles ; liens d'affiliation, sans surcoût pour vous.

À lire aussi

Questions fréquentes

Les cuillères en métal conviennent-elles ?

On peut en ajouter, à bords arrondis et sans manche pointu, mais le bruit et le poids changent le jeu. Commencez par le bois et le plastique, plus doux au toucher et au bruit.

L'enfant n'a pas envie de trier, que faire ?

Laissez-le jouer à sa façon : remplir, vider, taper. Le tri n'est pas un but. Vous pouvez trier à votre rythme à côté de lui, sans le lui demander.

Cette activité ressemble à l'orchestre de cuisine, est-ce la même ?

Non : ici, on range et on compare, on ne tape pas fort. Les deux utilisent des ustensiles de cuisine, mais le geste et le rythme diffèrent, et celui-ci convient mieux aux moments calmes.